Dies wird eine dreiteilige Gruppenübung sein: 1. Lesen oder Hören eines Essays über die Demokratisierung des Zugangs zu Museen, der von der Gruppenleitung oder den Teilnehmenden zur Verfügung gestellt wird. 2. Im Anschluss daran findet eine Gruppendiskussion über Themen rund um die traditionelle Museumskuration statt. Ziel ist es, herauszufinden, wie andere Museen, Ausstellungen und Installationen so angepasst werden können, dass sie Gruppen einschließen, die normalerweise wenig in Museen vertreten sind. Die Diskussionen könnten sich um Themen drehen wie: a. Menschen mit Autismus, für die der Lärm und die Menschenmassen in Museen ein Hindernis für den  Besuch sein können. b. Das lokale Museum für Menschen mit Behinderungen zugänglicher machen - durch alternative Zugangsmöglichkeiten für Rollstühle oder durch die Entwicklung von Ressourcen für Menschen mit Seh- und Hörbehinderungen. c. Es könnte eine Diskussion darüber stattfinden, wie man mit Pop-up-Installationen wie dem Mandela27 und dem interaktiven Lanchester-Archiv arbeiten kann. In diesen Installationen können Interessierte aktiv Veränderungen einbringen, und das Design der Ausstellung adaptieren. 3. Nach der Diskussion werden die Lernenden ihre eigene Charta für ein demokratisches, integratives Museum verfassen - sie könnten Pläne für den Besuch mehrerer lokaler Museen machen und darüber nachdenken, wie sich ihre Charta von der realen Situation, die sie erlebt haben, unterscheidet. Was tun die Teilnehmenden genau? Sie überprüfen und diskutieren die Demokratisierung der Kultur und des Kulturerbes und erstellen ihre eigene Charta. Warum tun sie das? Um Debatten über die Demokratisierung des Kulturerbes im Zusammenhang mit ihrem eigenen lokalen Erbe und ihren Kulturstätten zu untersuchen. Was können wir uns davon erwarten? Informationen über aktuelle museologische Debatte und vor allem das Generieren von neuen Ideen, die zur Steigerung Inklusiver Ansätze und Angebote in lokalen Kulturerbe- und Kultureinrichtungen beitragen können.